Alice (Kaba P)

  ⭐️工具書推薦 Book recommendation ⭐ Ornamentation - A Question & Answer Manual by Valery Lloyd-Watts & Carole L. Bigler 跟大家介紹一本實用又簡潔有力的裝飾音工具書，書中按照樂派的順序（巴洛克、古典、浪漫、現代）介紹當時的裝飾音記法及演奏方式，從對當代裝飾音最有影響力的作曲家出發，讓讀者可以從歷史及音樂風格的演化來了解裝飾音的功能與目的。 除了介紹裝飾音本身，本書第二章也有提到當代的建築與藝術，藉由闡述其風格樣貌，如柱子上的雕花、教堂管風琴的裝飾，以及鋼琴的演化等，解釋裝飾如何顯現在音樂上。 介紹完彈奏與記法後，書的第七章從教學的角度出發，提供條列式的方法讓老師可以引導學生有效的練習裝飾音，包含節奏的練習及如何劃分無法整除的裝飾片段等等。 最後附上巴洛克作曲家J. J. Quantz變奏embellishment的音型，希望演奏者可以將其運用在未來的練習，使重複的樂段聽起來生動而有新鮮感，讓裝飾音不只是譜上的記號。 下面節錄一段有趣的文字，內容在講當初徹爾尼(C. Czerny)找貝多芬拜師學琴時彈了他的悲愴奏鳴曲，貝多芬聽完告訴徹爾尼，他可以 收他當學生，但 前提是他必須 在第一堂課 帶上C. P. E. Bach的論文。這個論文匯集了J. S. Bach對裝飾音的記譜及規則，由此可知貝多芬希望徹爾尼遵從文章內容 ， 彈悲愴時的顫 音(trill)需從上方的音開始彈 。 ...Czerny himself relates that when he played the Sonata in C Minor, Op. 13 (" Pathétique ") for Beethoven, the master agreed to take him as a pupil with the proviso that he obtain a copy of C. P. E. Bach's Essay and bring it with him to the first lesson. Beethoven probably wanted to point out to Czerny that the trills in th

Q: 教學項目有哪些？ A: 主要為鋼琴與樂理： 1. 鋼琴：古典鋼琴、流行鋼琴 2. 樂理：初學、進階、 ABRSM 檢定、音樂班升學、試唱聽寫，不受地區限制可以視訊教學   Q: 上課的地點在哪裡呢？ A: 工作室地點位於台中市東區，距離7-11樂東門市步行2分鐘。   Q: 如果接送小孩停車方便嗎？ A: 工作室外面可停車。   Q: 學生的程度有任何要求嗎？ A: 沒有，年齡從 4 歲到成人，程度從初學到準備音樂檢定、音樂班升學，或是單純學習喜歡的樂曲，都可以與老師溝通。 Q: 上課的使用的鋼琴是？ A: 工作室主要使用的鋼琴為 Kawai 三角鋼琴。 Q: 我的家裡沒有鋼琴，但是想學可以嗎？ A: 可以，但為了往後的學習進度，課後的練習是必要的，還是會建議購買。   Q: 學生不會說中文也可以上課嗎？ A: 可以，老師有來自 不同國家學生的教學經驗，能提供全英上課（包含樂理）。 Q: 想找鋼琴伴奏可以嗎？ A: 各種器樂及聲樂比賽、考試、檢定皆可。   Q: 我對課程有興趣，要如何聯絡呢？ A: 可選擇以下練絡方式： 1.   Email: kuanhua.pianist@gmail.com 2.     IG: @alice_kaba.p   Q: 課程時數及費用怎麼計算呢？ A: 課程基本為一小時，若是年紀較小的孩童可以再跟老師討論，費用細節請洽以上聯絡方式。

Alice Lai 6歲開始學鋼琴，原主修二胡就讀光復國小及雙十國中音樂班，以中區音樂班聯招甄選第二名考取台中二中音樂班，後以鋼琴主修考取台北市立大學音樂學系，曾師事 呂欣怡老師， 葉淑芳老師、張雅清老師、劉惠芝教授。   2016年獲獎學金赴英國皇家伯明罕音樂院 (Royal Birmingham Conservatoire)就讀鋼琴演奏碩士，以最高榮譽 (Distinction)畢業，留學期間師事 Daniel Browell、 John Humphreys、Mikhail Kazakevich，曾受 Alasdair Beatson、 Matino Tirimo、 Roberto Plano、 Natalia Trull、 Victor Rosenbaum等國際知名鋼琴家指導。於 2018年考取同校最高演奏文憑，主修聲樂教練 (répétiteur)並同樣以最高榮譽畢業。   現致力於鋼琴教學，指導學生曾參與國內外音樂比賽檢定獲得佳績，於2022年受古典音樂雜誌 Muzik邀請擔任《給下班族的古典樂隨身聽 》線上課程講師。教學之餘，有與小型室內樂、管弦樂團、合唱團等豐富鋼琴合作經驗，並曾與多位英國知名指揮 Christopher Bucknall、 Paul Wingfield、 Harry Sever、 Anthony Kraus、 Richard Baker合作演出。 歷年事蹟 2023 年受邀至台中歌劇院小劇場參與《樂來樂進化》音樂會演出 2022年受邀至珠寶大師 Frédéric Zaavy珠寶大賞開幕演出 2022年指導學生榮獲台北首都盃國際音樂大賽鋼琴演奏比賽組第一名 2021年指導學生獲秋季歐朵盃國際音樂大賽鋼琴青年 B組第三名 2019年受邀擔任英國伯明罕 Northfield Festival聲樂組比賽官方鋼琴伴奏 2018年指導學生榮獲英國 Northfield Festival三年級組鋼琴獨奏第一名 2018年受邀至英國舒茲伯利 (Shrewsbury Gateway Centre)舉辦鋼琴獨奏會 2017年獲台北卓越全國鋼琴比賽成人專業組第一名並獲選台北卓越鋼琴新秀獎 2012年獲維也納音樂教育全國鋼琴比賽大學青年組第一名 2011年獲台中市音樂比賽 鋼琴獨奏高中 A組第三名

正確的姿勢及手型為學琴基本，正因如此，很多初學者容易輕忽、不會嚴格要求，只想彈自己想彈的東西，認為只要能發出聲音，習慣怎麼彈就怎麼彈；然而等學到更進階的曲目後，才開始意識到為什麼手就是跑不快、音也彈不乾淨，嚴重的還可能會導致手受傷。 以駝背為例，嚴重駝背的人不僅腰痠背痛、行走不便，還會因為胸廓變形，壓迫到心臟導致胸悶，但硬要一個已經習慣駝背多年的人不駝，即使他知道這樣對身體才好，生理卻已習慣駝背的狀態，不可能說改就改。 同樣的道理，日復一日使用不正確的手型練琴並習慣了這個錯誤後，才要求學生改是非常痛苦的，即使腦袋理解，身體也不可能馬上改掉一個經由時間累積而成的習慣。另外，在矯正的途中可能正在練習新的曲子，面對新曲還要找音、寫指法、分析樂句、想聲部線條、理解架構、細修音色和調整踏板等等，在處理這些訊息的同時，還要時時刻刻矯正手型是非常困難的。 最後就會引發最糟糕的生理及心理壓力—既不舒服也彈不好，進而產生焦慮、疑惑及排斥的情緒；父母可能也不懂孩子發生什麼狀況，以為孩子只是懶惰不想練琴，誤會又造成彼此關係的惡化，真的是得不償失。 本文章將整理出四種我教學以來較常碰見的手型問題，希望不僅能幫助初學者有正確的觀念，也能讓不會彈鋼琴的父母可以在旁協助孩子練習。 1.       第一指關節（圖左）或掌關節（圖右）塌陷 對初學者（尤其 4-8 歲的孩子）來說較容易出現這個問題，骨骼與關節尚未發育完全的情況下，手指也尚未訓練到能支撐手的重量，倘若初期練習不要求導致習慣性關節塌陷，會使手指靈活度與力度大幅下降。 2.       用完全的指腹或指尖彈奏  彈鋼琴時手指接觸琴鍵的部份並不是完全的指尖，也不是完全的指腹，如果完全使用指尖去彈奏會變成「虎爪」，造成肌肉緊繃，跟鋼琴接觸面小也難以站立；若是使用完全的指腹則會造成手指獨立性差，聲音容易糊在一塊。   3.       手腕與小手臂過高或過低 通常手腕與小手臂的高低會因鋼琴椅的高度有所不同，建議在調整手的高低前，先將椅子調整，確保身體在挺胸且肩膀放鬆的狀態下將手放上琴鍵，手腕與小手臂大致能與琴鍵成同一水平，不可過低過高。有些孩子年齡小，椅子必須調的夠高，若是踩不到地就需要使用小板凳或輔助踏板穩固重心，千萬不可甩腳。練琴時間久了孩子若出現疲憊狀態，可能會使手腕靠在琴鍵下方的底座休息、或是將手